Von Zellen erstellte Muster, werden von Lehrern häufig im Unterricht mit Vorschulkindern eingesetzt. Das Zeichnen solcher Bilder entwickelt nicht nur die Feinmotorik, die einen direkten Einfluss auf die körperliche und geistige Entwicklung eines heranwachsenden Menschen hat, sondern trägt auch dazu bei, nervöse Spannungen abzubauen und das kreative Potenzial des Kindes zu entfalten.
Bei richtiger Unterrichtsgestaltung ist ein junger Künstler bereits nach 2–4 Wochen regulärem Unterricht in der Lage, komplexe Bilder mit Zellen zu erstellen.
Muster auf Zellen als Methode zur Entwicklung der Feinmotorik
Muster auf Zellen (für Vorschulkinder sollte der Unterricht nach dem gleichen Schema wie der Unterricht für Erwachsene aufgebaut sein, jedoch mit einfacheren Bildern), die zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im jungen und mittleren Alter verwendet werden, sollten aus einfachen Elementen (gerade, diagonal usw.) bestehen, die im Original in großen Mengen vorhanden sind.
Die Aufgabe für junge Künstler besteht in diesem Fall darin, das Originalbild genau zu kopieren und anschließend mehrere Kopien in einer Reihe auf der Arbeitsfläche zu zeichnen. Trotz der scheinbaren Einfachheit der Aufgabe gelingt es Kindern erst nach 1-2 Unterrichtsstunden, eine exakte Kopie des Bildes in Zellen zu erstellen.
Die einfachsten Möglichkeiten für Zeichnungen zur Entwicklung der Feinmotorik sind:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Zeichnen Sie ein Quadrat, indem Sie auf vier Seiten eine gleiche Anzahl von Zellen nachzeichnen. 2. Zeichnen Sie von jeder Ecke diagonal zur Mitte. Die Diagonalen müssen untereinander gleich lang sein. 3. Verbinden Sie die äußersten Punkte der Diagonalen, indem Sie innerhalb der Hauptfigur ein weiteres Quadrat zeichnen. 4. Markieren Sie mit Punkten die Mittelpunkte der Flächen jeder Seite des inneren Quadrats. 5. Verbinden Sie die Mitten der Kanten mit geraden Linien und zeichnen Sie so eine Raute in das Quadrat. 6. Zeichnen Sie die Umrisse der Objekte neu, um ihnen mehr Ausdruckskraft zu verleihen. |
 | 1. Zeichnen Sie ein Quadrat, indem Sie auf vier Seiten eine gleiche Anzahl von Zellen nachzeichnen.
2. Zeichnen Sie von den beiden oberen Ecken Diagonalen zur Mitte. Verbinden Sie die äußersten Punkte der Linien mit einer horizontalen Linie. 3. Zeichnen Sie von den äußersten Punkten der Horizontalen identische Vertikalen nach unten und verbinden Sie diese dann mit zueinander gerichteten Diagonalen miteinander. 4. Zeichnen Sie vom Schnittpunkt der Linien eine senkrechte Linie nach unten, sodass ihr äußerster Punkt am unteren Rand der Hauptfigur liegt. 5. Zeichnen Sie rechts und links von dem Punkt, an dem die vertikale Linie den Rand des Quadrats schneidet, ein kleines Dreieck. |
Ab welchem Alter sollte man Kindern das Zeichnen nach Zellen beibringen?
Es gibt keine spezifischen Empfehlungen zum optimalen Alter, um einem Kind das Zeichnen auf Quadraten beizubringen. Eltern oder Lehrer sollten sich auf die Interessen des jungen Künstlers, die Besonderheiten seiner Entwicklung sowie den Zustand des Nervensystems und der Psyche konzentrieren. In den allermeisten Fällen ist ein Kind im Alter von 4–5 Jahren bereit, sich mit dieser Art der bildenden Kunst zu beschäftigen.
Verbesserung der Zeichenfähigkeiten vom Einfachen zum Komplexen
Muster nach Zellen (für Vorschulkinder beträgt die optimale Dauer einer Aktivität 20–30 Minuten) sollten wie andere Zeichnungen schrittweise erlernt werden, beginnend mit den einfachsten Bildern.
Dieser Ansatz hilft dem Kind, die grundlegenden Fähigkeiten der bildenden Kunst zu erlernen und stärkt dank der ersten Erfolge sein Vertrauen in seine Fähigkeiten und seinen Wunsch, sich in diesem Bereich zu verbessern.
Wenn Sie die allmähliche Entwicklung der Zeichenfähigkeiten eines Kindes vom Einfachen zum Komplexen ignorieren, kann es sein, dass Sie nicht nur auf offenen Widerstand des jungen Künstlers gegen die Aufgabe stoßen, sondern auch dazu führen, dass er den Kunstunterricht generell verlässt.
Sie sollten Zeichenunterricht zum Thema Zellen für Vorschulkinder wie folgt organisieren:
- Einfache Bilder kopieren – 2-3 Lektionen.
- Kopieren von Bildern und gleichzeitiges Durchsprechen des Algorithmus zum Erstellen eines Bildes – 2–3 Unterrichtseinheiten.
- Erstellen einfacher Bilder basierend auf dem Diktat des Algorithmus – 3–4 Lektionen.
- Erstellen komplexer Bilder nach dem Diktat eines Algorithmus – 3-4 Lektionen.
- Eigenständige Entwicklung eines Algorithmus zum Zeichnen des ausgewählten Bildes.
Werkzeuge und Materialien für Kreativität
Um eine Zeichnung mit Zellen zu erstellen, benötigt ein Kind:
- Blätter aus dickem Papier oder Karton, gitterförmig ausgelegt (wenn Sie kein solches Papier haben, können Sie mit Schablonen oder einem Lineal und einem einfachen Bleistift selbst ein Gitter auf die Arbeitsfläche zeichnen);
Um Muster auf Quadrate für Vorschulkinder zu zeichnen, benötigen Sie karierte Blätter. - ein Satz Bleistifte oder ein Marker (Bleistifte sind praktisch, da Sie damit falsch gezeichnete Linien schnell korrigieren können. Es wird empfohlen, einen Marker zu verwenden, wenn die Arbeitsfläche von Hand mit einem einfachen Bleistift gezeichnet wurde);
- das Originalbild oder der Algorithmus zur Bilderstellung (wenn das Kind selbstständig arbeitet);
- kleinere Büromaterialien (z. B. Lineal, Radiergummi, Buntstifte, Zirkel, Anspitzer usw.).
Welche zellulären Muster kann es geben?
Muster auf Zellen (für Vorschulkinder wird es interessant sein, Bilder mit Bildern erkennbarer Objekte zu zeichnen) können beim Zeichnen verwendet werden:
- einfache Ketten geometrischer Elemente (normalerweise zur Dekoration von Notizbüchern, Arbeitsmappen oder persönlichen Tagebüchern verwendet);
- Umrisse von Menschen;
- Figuren von Lebewesen (Tiere, Vögel);
- Umrisse von Spielzeugen;
- Zeichnungen von Zeichentrickfiguren.
Ideen für schöne Muster zum Kopieren in ein Notizbuch, LD
Einfache Rasterzeichnungen zum Dekorieren eines persönlichen Tagebuchs oder Notizbuchs sind:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Zeichnen Sie vom oberen Rand der Arbeitsebene aus zwei vertikale Linien mit einer Länge von 3 Zellen. 2. Zeichnen Sie von den äußersten Punkten der Linien diagonale Linien ähnlicher Größe und richten Sie die Linien zur unteren rechten Ecke. 3. Zeichnen Sie von den äußersten Punkten der Diagonalen zwei vertikale Linien nach unten. Die Länge der Vertikalen beträgt 3 Zellen. 4. Setzen Sie das Muster fort, indem Sie zwei diagonale Parallelen zeichnen, die zur unteren linken Ecke zeigen. Die Länge der Linien beträgt 3 Zellen. 5. Wiederholen Sie die Schritte 1–4, bis das Muster die gewünschte Länge erreicht hat. 6. Falls gewünscht, können Sie das Bild einfärben. |
 | 1. Zeichnen Sie von der oberen Grenze der Arbeitsebene aus fünf vertikale Linien mit einer Länge von 1 Zelle.
2. Verlängern Sie die ersten 4 Vertikalen, indem Sie Diagonalen zu ihren äußersten Punkten zeichnen (Länge – 1 Zelle) und sie in die untere rechte Ecke richten. 3. Zeichnen Sie vom äußersten Punkt der ersten Vertikalen rechts eine Diagonale gleicher Länge, die zur unteren linken Ecke führt. 4. Setzen Sie das Muster fort, indem Sie zu jedem Punkt eine vertikale Linie zeichnen, deren Länge nicht mehr als 1 Zelle betragen sollte. 5. Wiederholen Sie die Schritte 2–4, bis das Muster die gewünschte Größe erreicht hat. 6. Färben Sie die Zeichnung so, dass die Illusion entsteht, die Streifen seien ineinander verschlungen. |
Einfache Optionen für Vorschulkinder mit Schritt-für-Schritt-Beschreibungen
Wenn Sie Vorschulkindern das Zeichnen nach Zellen beibringen, sollten Sie mit den einfachsten Bildern beginnen:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Suchen Sie den Startpunkt in der Mitte des verwendeten Blattes Papier. 2. Zeichnen Sie ein Bild gemäß der Anleitung: 5. Klasse. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 7. Klasse rechts, 1. Klasse oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 5. Klasse oben, 7. Klasse links, 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 2. Klasse links, 1. Klasse. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 4. Klasse links. 3. Gehen Sie von der Kontur der Figur um 1 Zelle zurück und duplizieren Sie dann die ursprünglichen Linien. 4. Gehen Sie von der inneren Kontur 1 Zelle zurück und zeichnen Sie dann erneut eine exakte Kopie davon. 5. Bemalen Sie ein Stück Wassermelone und gestalten Sie jede Schicht mehrfarbig. |
 | 1. Bestimmen Sie den Startpunkt oben auf der Arbeitsebene.
2. Zeichnen Sie ein Bild gemäß der Anleitung: 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. nach rechts, wiederhole die Kombination „1 Kl. nach unten und 1 Kl. nach rechts“ 9-mal, wiederhole die Kombination „1 Kl. nach oben und 1 Kl. nach rechts“ 8-mal, 2 Zellen. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 11 ko=l. Nach links. 3. Erzeugen Sie durch das Ausmalen mehrerer Zellenreihen innerhalb des Umrisses (Kanten des abgebildeten Steins) der Hauptfigur die Illusion des Volumens des gezeichneten Kristalls. |
Komplexere und ungewöhnlichere Muster
Muster auf Zellen (für Vorschulkinder wird der Unterricht interessanter, wenn Sie den Kindern die Möglichkeit geben, selbstständig die Bilder auszuwählen, an deren Erstellung sie während des Unterrichts arbeiten), die sich durch eine erhöhte Komplexität auszeichnen, können durch Bilder von Menschen, Spielzeugtieren usw. dargestellt werden.
Vögel
Sie können Vögel in Zellen wie folgt zeichnen:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Bestimmen Sie den Startpunkt oben in der Mitte der Arbeitsebene. 2. Erstellen Sie eine Zeichnung gemäß dem Diagramm: 10. Klasse. unten, 9. Klasse links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. Visum, 3. Klasse links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 7. Klasse abwärts, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 5. Klasse rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 3. Klasse links, 5. Klasse oben, 4. Klasse rechts, 1. Klasse. oben, 2 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 2. Klasse aufwärts, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 8. Klasse aufwärts, 6. Klasse rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 3. Klasse oben, 3. Klasse links, 1. Kl. oben, 3. Klasse links, 1. Kl. unten, 2. Klasse links, 1. Klasse. unten, 1. Kl. Nach links. 3. Färben Sie die Zeichnung bei Bedarf aus und fügen Sie weitere Details hinzu, indem Sie die Umrisse des Schnabels, der Beine und der Augen der Gans zeichnen. |
 | 1. Bestimmen Sie den Startpunkt oben auf der Arbeitsebene.
2. Zeichnen Sie ein Bild gemäß dem Diagramm: 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse unten, 2. Klasse links, 1. Klasse unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. unten, 2. Klasse links, 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 3. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 8. Klasse rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 5. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 4. Klasse, links, 1. Klasse. oben, 1 cl. rechts, 4. Klasse aufwärts, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 4. Klasse links. 3. Fügen Sie dem Bild Details hinzu, indem Sie den Schnabel und das Auge der Ente zeichnen. |
Fisch
Sie können einen Fisch mithilfe von Zellen wie diesen zeichnen:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Bestimmen Sie den Startpunkt oben auf der Arbeitsebene. 2. Erstellen Sie ein Bild gemäß dem Diagramm: 2. Klasse. unten, 2. Klasse links, 1. Klasse. runter, 2. Klasse links, wiederhole die Kombination "1 Kl. runter und 1 Kl. "links" 3 mal, 2. Klasse runter, 1. Kl. rechts, 1. Klasse runter, 2. Klasse rechts, 1. Klasse runter, 2. Klasse rechts, 1. Klasse runter, 2. Klasse rechts, 1. Klasse runter, 8. Klasse rechts, 1. Klasse hoch, 2 Kl. rechts, 1. Klasse hoch, 2 Kl. rechts, 1. Klasse hoch, 1 Kl. rechts, 1 Liter hoch, 2 Kl. rechts, 1. Klasse runter, 1. Klasse rechts, 1. Klasse runter, 1. Klasse rechts, 1. Klasse runter, 2. Klasse rechts, 2. Klasse hoch, 1 Kl. links, 1. Klasse hoch, 1 Kl. links, 2. Klasse hoch, 1 Kl. rechts, 1. Klasse hoch, 1 Kl. rechts, 3. Klasse hoch, 2 Kl. links, 2. Klasse runter, 2. Klasse links, 1. Kl. runter, 2. Klasse links, 2. Klasse rauf, 2 Kl. links, 1. Kl. rauf, 2 Kl. links, 2. Klasse rauf, 9. Klasse nach links. 3. Fügen Sie dem Bild Details hinzu, indem Sie das Auge des Hais zeichnen. |
 | 1. Bestimmen Sie den Startpunkt in der Mitte der Arbeitsebene.
2. Zeichnen Sie einen Fisch gemäß dem Diagramm: 1. Klasse. unten, 2. Klasse links, 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. unten, 5. Klasse rechts, 1. Kl. unten, 4. Klasse rechts, 1. Klasse oben, 3. Klasse rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. nach unten, 2. Klasse nach rechts, 3. Klasse nach oben, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 3. Klasse aufwärts, 2. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. oben, 3. Klasse links, 1. Kl. oben, 3. Klasse links, 1. Kl. oben, 5 cl. Nach links. 3. Fügen Sie der Zeichnung Details hinzu, indem Sie dem Fisch Schuppen, Kiemen und Augen hinzufügen. |
Tiere
Die von den Zellen erstellten Muster können von Vorschulkindern als abgeleitete Details zum Zeichnen von Tierbildern verwendet werden:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Finden Sie den Ausgangspunkt für die weitere Zeichnung des Bildes. 2. Zeichnen Sie einen Igel gemäß dem Diagramm: 2. Klasse. runter, 2. Klasse links, 4. Klasse runter, 2. Klasse links, 2. Klasse runter, 2. Klasse links, 2. Klasse runter, 20 cl. rechts, ab 6. Klasse, 2. Klasse. links, 2. Klasse oben, 2. Klasse. links, 2. Klasse aufwärts, 10 cl. Nach links. 3. Fügen Sie dem Bild Details hinzu, indem Sie das Auge und die Nase des Igels zeichnen und die Umrisse der Haut mit Nadeln nachzeichnen. |
 | 1. Markieren Sie den Startpunkt oben auf der Arbeitsebene.
2. Zeichnen Sie eine Katze gemäß dem Diagramm: 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 5. Klasse, unten, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. rechts, 1. Kl. oben, 2 cl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 5. Klasse rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 2 cl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 5. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 5. Klasse, links, 1. Klasse. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. Nach links. 3. Fügen Sie dem Bild Details hinzu, indem Sie die Ohren, die Nase, den Mund und die Augen der Katze zeichnen. 4. Male das Bild aus. |
Insekten
Sie können Insekten in Zellen wie folgt zeichnen:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Markieren Sie den Startpunkt in der Mitte der Arbeitsebene. 2. Zeichnen Sie einen Schmetterling gemäß dem Diagramm: 1. Klasse. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. oben, 2 cl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. oben, 1 cl. rechts, 2. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 2. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 2 cl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. hoch. 3. Malen Sie den Schmetterling in leuchtenden Farben. |
 | 1. Suchen Sie den Startpunkt oben auf dem von Ihnen verwendeten Blatt Papier.
2. Zeichnen Sie eine Biene gemäß dem Diagramm: 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. links, 2. Klasse unten, 2. Klasse links, 1. Klasse unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 5. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. unten, 5. Klasse rechts, 1. Kl. oben, 2 cl. rechts, 1. Kl. oben, 2 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 5. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 2 cl. links, 2. Klasse oben, 2. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 3. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 2 cl. links, 1. Kl. unten, 2. Klasse links, 1. Klasse. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 2 cl. Nach links. 3. Fügen Sie dem Bild Details hinzu, indem Sie der Biene Augen und Flügel hinzufügen. 4. Male das Bild aus. |
Floristik
Sie können Blumen in Zellen wie folgt zeichnen:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Bestimmen Sie den Startpunkt, der sich in der Nähe der oberen Grenze der Arbeitsebene befindet. 2. Zeichnen Sie eine Blume gemäß dem Diagramm: 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 3. Klasse links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 3. Klasse rechts, 1. Klasse. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 2 cl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 3. Klasse rechts, 1. Klasse. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 2. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 2. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 3. Klasse links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse oben, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 2 cl. Nach links. 3. Fügen Sie der Zeichnung Details hinzu und malen Sie sie dann mit hellen Farben aus. |
 | 1. Suchen Sie den Startpunkt oben auf der Arbeitsebene.
2. Zeichnen Sie eine Blume gemäß dem Diagramm: 2. Klasse. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 2. Klasse nach unten, 2. Klasse rechts, 2. Klasse nach oben, 1 Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. nach rechts, 1 Taste nach unten, 1 Taste. links, 2. Klasse oben, 2. Klasse. Nach links. 3. Fügen Sie dem Bild Details hinzu, indem Sie Stängel und Gras zeichnen. 4. Male das Bild aus. |
Spielzeug
Es wird empfohlen, Spielzeuge wie folgt nach Zellen zu zeichnen:
| Zeichnungsvariante | Schritt-für-Schritt-Methode seiner Erstellung |
 | 1. Suchen Sie den Startpunkt am oberen Punkt der Arbeitsebene. 2. Zeichnen Sie ein Bild gemäß dem Diagramm: 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 2. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 5. Klasse abwärts, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. unten, 7. Klasse links, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 1. Kl. unten, 5. Klasse rechts, 1. Kl. nach unten, wiederholen Sie die Kombination „1 Kl. links und 1 Kl. nach unten“ 4 Mal, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. runter, 3. Klasse rechts, 4. Klasse runter, 4. Klasse rechts, 4. Klasse rauf, 3. Klasse rechts, 1. Klasse oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. nach oben, wiederhole die Kombination „1 Kl. links und 1 Kl. nach oben“ 4 Mal, 5. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. oben, 7. Klasse links, 1. Kl. oben, 2 cl. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 5. Klasse aufwärts, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 2. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 1. Kl. unten, 6. Klasse links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 1. Kl. oben, 1 cl. Nach links. |
Gemusterte Zöpfe
Als einfachste Möglichkeit, einen Zopf zu zeichnen, gilt:
- Zeichnen Sie vom oberen Rand des verwendeten Blattes Papier drei vertikale Linien mit einer Länge von 1 Meter.
- Zeichnen Sie von den Linien 2 und 3 Diagonalen, die zur unteren linken Ecke zeigen, und von der rechten eine Spiegeldiagonale.
- Zeichnen Sie von den Linien 1 und 2 Vertikalen und von Linie 3 aus eine Diagonale, die zur unteren rechten Ecke zeigt.
- Wiederholen Sie die obigen Schritte, bis Sie einen gemusterten Zopf der gewünschten Länge haben.
Menschliche Figuren
Wenn Vorschulkinder die Aufgabe erhalten, eine Person in Quadraten zu zeichnen, zeichnen sie meistens das Porträt eines Wikingers:
- Definieren Sie den Startpunkt, indem Sie ihn in die obere rechte Ecke der Arbeitsebene setzen.
- Zeichnen Sie ein Bild gemäß dem Diagramm: 1. Klasse. unten, 1. Kl. links, 7. Klasse, unten, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. unten, 1. Kl. rechts, 3. Klasse von unten, 1. Klasse. rechts, 2. Klasse von unten, 1. Klasse. links, 4. Klasse, unten, 1. Klasse. links, 1. Kl. unten, 1. Kl. links, 6. Klasse unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. unten, 2. Klasse rechts, 3. Klasse unten, 1. Klasse rechts, 1. Kl. nach unten (die letzten beiden Schritte 3-mal wiederholen), 5 cl. rechts, 1. Kl. oben, 3. Klasse rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. oben, 1 cl. rechts, 1. Kl. unten, 2. Klasse rechts, 1. Klasse. nach oben, wiederhole die Kombination „1 Kl. rechts und 1 Kl. nach oben“ 3 mal, 1. Klasse. rechts, 2. Klasse aufwärts, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 2 cl. rechts, 2. Klasse aufwärts, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, 4. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 1. Kl. oben, 1 cl. links, 4. Klasse aufwärts, 1. Klasse. links, 2. Klasse oben, 1. Klasse. rechts, 3. Klasse aufwärts, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 1 cl. rechts, ab 7. Klasse, 1. Klasse. rechts, 1. Kl. oben, 2 cl. links, wiederhole die Kombination „1 Kl. runter und 1 Kl. links“ 5 mal, 1. Kl. rauf, 14 Kl. links, 1. Kl. runter, 1. Kl. links, 1. Kl. rauf ... links und 1 cl. „up“ 4 mal, 2. Klasse. nach links.
- Fügen Sie der Zeichnung Details hinzu, indem Sie das Gesicht des Mannes hinzufügen und auch den Rand seines Bartes und Helms markieren.
Von Vorschulkindern auf Quadrate gezeichnete Muster können nicht nur zum Verzieren von Notizbüchern, Notizblöcken oder persönlichen Tagebüchern verwendet werden. Wenn sie gut gemacht sind, passen Kinderarbeiten gut in die Einrichtung eines Wohnraums (Kinderzimmer) oder eines speziellen Gewerberaums mit begrenztem Zweck (z. B. in einem Spielzentrum).
Video zum Zeichnen nach Zellen
So zeichnen Sie ein Häschen mithilfe von Zellen: